02203nab a22002897i 4500 OSt 20251030134918.0 t| 151008b xxu||||| |||| 00| 0 spa d 0 CO-ViULL rda spa spa Salcedo Barragán, Mileidy 20511. Proyecto Modepen: Modelo Holístico Didáctico para la Potenciación del Pensamiento Configuracional de los Niños y Niñas de 0 a 10 Años Mediante las Posibilidades que Ofrece el Proceso de Aprendizaje Basado en Problemas Matemáticos. Project Modepen: Holistic Educational Model for the Empowerment of the Configuracional Thought of the Shildren and Girls Aged 0 to 10 By the Possibilities Offered By the Learning Process Based on Mathematical Ploblems texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Material Ubicado en Hemeroteca Biblioteca Central. Incluye Bibliografia. En la labor educativa es necesario que la práctica pedagógica esté basada en altos niveles de apropiación teórica que permitan el mejoramiento continuo en cuanto a métodos, procedimientos y, lógicamente, resultados, que influyen en el aprendizaje del niño y la niña. La apropiación del contenido a través de la enseñanza problémica favorece la creatividad y el pensamiento lógico, importantes procesos mentales para el razonamiento con el fin de obtener información y tomar decisiones, comparados con la finalidad de las Matemáticas expresada en los lineamientos curriculares, y considera que el conocimiento del área (sus conceptos y estructuras) constituye una herramienta potente para el desarrollo de habilidades de pensamiento. APRENDIZAJE PUBLICACIONES SERIADAS 20512. APROPIACIÓN DEL CONTENIDO PUBLICACIONES SERIADAS 20513. CREATIVIDAD PUBLICACIONES SERIADAS 20514. Santa Marta, Colombia: Universidad del Magdalena Año 2011 N° 7 pp. 76-93 Praxis Revista de la Facultad de Educación Universidad del Magdalena 1657-4915 revistapraxis@unimagdalena.edu.co ddc AS 41226 41226