TY  - SER
AU  - García Dussán Éder
TI  - Educación Estética y Lectura Semiótica: El Caso de un Poema de Augusto do Campos
PY  - 2014///
CY  - Bogota D.C
PB  - Universidad Santo Tomás
KW  - EDUCACIÓN ESTÉTICA
KW  - PUBLICACIONES SERIADAS
KW  - POÉTICA DE LOS MEDIOS
KW  - SEMIÓTICA
N1  - Material Ubicado en Hemeroteca Biblioteca Central; Incluye Bibliografia
N2  - Dado el interés en suscitar caminos pedagógicos para la socialización de eventos históricos que han marcado la identidad social de nuestras culturas, este artículo compila un análisis del poema “Hiroshima, mi amor”, del poeta y ensayista brasileño Augusto do Campos, con el fin de proponer, al menos, dos dimensiones: 1) una metodológica, que deja ver la apropiación de la descripción semiótica, a través de tres niveles de intervención, como herramienta eficaz para adelantar lecturas comprensivas de texturas de alta complejidad y ambigüedad, como el caso de los productos creativos, y 2) una ideológica, que enmarca reflexiones sobre la naturaleza afectiva del ser humano y su devenir a propósito de las relaciones de género
UR  - editorial@usantotomas.edu.co
ER  -