01846nab a22002897i 4500 OSt 20251030134916.0 t| 151005s2014 xxu||||| |||| 00| 0 spa d 0 CO-ViULL rda spa spa García Dussán Éder 20376. Educación Estética y Lectura Semiótica: El Caso de un Poema de Augusto do Campos. Bogota D.C : Universidad Santo Tomás, 2014. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Material Ubicado en Hemeroteca Biblioteca Central. Incluye Bibliografia. Dado el interés en suscitar caminos pedagógicos para la socialización de eventos históricos que han marcado la identidad social de nuestras culturas, este artículo compila un análisis del poema “Hiroshima, mi amor”, del poeta y ensayista brasileño Augusto do Campos, con el fin de proponer, al menos, dos dimensiones: 1) una metodológica, que deja ver la apropiación de la descripción semiótica, a través de tres niveles de intervención, como herramienta eficaz para adelantar lecturas comprensivas de texturas de alta complejidad y ambigüedad, como el caso de los productos creativos, y 2) una ideológica, que enmarca reflexiones sobre la naturaleza afectiva del ser humano y su devenir a propósito de las relaciones de género. EDUCACIÓN ESTÉTICA PUBLICACIONES SERIADAS 20377. POÉTICA DE LOS MEDIOS PUBLICACIONES SERIADAS 20378. SEMIÓTICA PUBLICACIONES SERIADAS 20379. Bogota D.C. , Colombia: Universidad Santo Tomás Año 11 N° 21 pp. 93 -110, 2014 Hallazgos Revista de Investigación 1794-3841 editorial@usantotomas.edu.co ddc AS 41194 41194