01668nab a22002897i 4500003000400000005001700004007000300021008004100024040002600065041000800091100004400099245007800143264006400221336002700285337003300312338002800345500005800373504002800431520051600459650005700975650005001032650005801082773017601140856003301316942001201349999001701361OSt20251030134851.0t|150911         dcu                        c0aCO-ViULLerdabspa0 aspa1 aMarín Gallego, José Duván919004.10aHacia una Fundamentación Epistemológica de la Evaluación Educativa. 1aBogotá D.C. Colombia :bUniversidad Santo Tomás,c2004.  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aMaterial Ubicado en la Hemeroteca Biblioteca Central.  aIncluye Bibliografía.  aDesde el campo de la epistemología, entendida como una filosofía de la ciencia, se aborda la evaluación educativa, con la única intensión de establecer los fundamentos de su saber y comenzar a pensarla como disciplina científica. El artículo gira en torno a la construcción de tres conceptos fundamentales de la ciencia: el objeto, el método y el fin. el objeto está constituido por todos los problemas que la evaluación educativa ha generado a través de las prácticas de los docentes.05aEVALUACION EDUCATIVAxPUBLICACIONES SERIADAS919076.05aEPISTEMOLOGIAxPUBLICACIONES SERIADAS919077.05aSUBSISTEMA EVALUATIVOxPUBLICACIONES SERIADAS919078.0 dBogotá D.C, Colombia: Universidad Santo TomásgVol.1, No.2, (2004). -- p. 21 - 36tRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEPx1657-107X  ueditorial@correo.usta.edu.co  2ddccAS  c40937d40937