01641nab a22002657i 4500003000400000005001700004007000300021008004100024040002600065041000800091100003600099245008600135264006400221336002700285337003300312338002800345500005800373504002800431520056600459650005201025650005201077650004601129773017801175856002201353OSt20251030134851.0t|150910         dcu                        c0aCO-ViULLerdabspa0 aspa1 aPinilla Díaz, Alexis Vladimir10aInvestigación y Formación Docente, ¿Una Estrategia para los Nuevos Tiempos?. 1aBogotá D.C. Colombia :bUniversidad Santo Tomás,c2001.  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aMaterial Ubicado en la Hemeroteca Biblioteca Central.  aIncluye Bibliografía.  aLa formación de docentes en el país ha estado condicionada por los requerimientos sociales, políticos y económicos del contexto educativo y por las disposiciones emitidas por profesionales externos al ejercicio docente, designados para la organización y funcionamiento del Sistema Educativo Nacional. En este sentido, a principios del siglo XX, la formación de docente estuvo orientada por las observaciones hechas desde las ciencias experimentales, dirigidas, especialmente, a la medición (física y psicológica) del desarrollo de los niños.05aINVESTIGACION FORMATIVAxPUBLICACIONES SERIADAS05aEDUCACION INVESTIGATIVAxPUBLICACIONES SERIADAS05aPLANES EDUCATIVOSxPUBLICACIONES SERIADAS0 dBogotá D.C, Colombia: Universidad Santo TomásgVol.1, No.1, (2001). -- p. 21 - 32tRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía - RIIEPx1657-107X0 uriiep@usta.edu.co