01670nab a22002897i 4500003000400000005001700004007000300021008004100024040002600065041000800091100003400099245014300133264006400276336002700340337003300367338002800400500005800428504002800486520047000514650006000984650006201044650004601106773017701152856002201329942001201351999001701363OSt20251030134851.0t|150910         dcu                        c0aCO-ViULLerdabspa0 aspa1 aRoncancio R, Patricia919023.10aSistema de Investigación Educativa y Pedagógica (SIEP): Las Conjunciones del Aprendizaje Permanente con la Gestión del Conocimiento. 1aBogotá D.C. Colombia :bUniversidad Santo Tomás,c2001.  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aMaterial Ubicado en la Hemeroteca Biblioteca Central.  aIncluye Bibliografía.  aEste artículo muestra la experiencia del SIEP como una forma de pensar, organizar y gestionar los procesos del conocimiento y la investigación educativa. Los procesos de aprendizaje organizacional y la diferenciación entre los roles de los investigadores y el estamento docente son de gran importancia en la propuesta del SIEP, por cuanto permiten la promoción de la investigación científica en educación y el desarrollo de innovaciones pedagógicas.05aINVESTIGACION EDUCATIVAxPUBLICACIONES SERIADAS919024.05aGESTION DEL CONOCIMIENTO xPUBLICACIONES SERIADAS919025.05aEDUCATIVAxPUBLICACIONES SERIADAS919026.0 dBogotá D.C, Colombia: Universidad Santo TomásgVol.1, No.1, (2001). -- p. 7 - 20tRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía - RIIEPx1657-107X0 uriiep@usta.edu.co  2ddccAS  c40925d40925