01585nab a22002657i 4500003000400000005001700004007000300021008004100024040002600065041000800091100002600099245014300125264006400268336002700332337003300359338002800392500005800420504002800478520047000506650005200976650005401028650003801082773017701120856002201297OSt20251030134851.0t|150910         dcu                        c0aCO-ViULLerdabspa0 aspa1 aRoncancio R, Patricia10aSistema de Investigación Educativa y Pedagógica (SIEP): Las Conjunciones del Aprendizaje Permanente con la Gestión del Conocimiento. 1aBogotá D.C. Colombia :bUniversidad Santo Tomás,c2001.  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aMaterial Ubicado en la Hemeroteca Biblioteca Central.  aIncluye Bibliografía.  aEste artículo muestra la experiencia del SIEP como una forma de pensar, organizar y gestionar los procesos del conocimiento y la investigación educativa. Los procesos de aprendizaje organizacional y la diferenciación entre los roles de los investigadores y el estamento docente son de gran importancia en la propuesta del SIEP, por cuanto permiten la promoción de la investigación científica en educación y el desarrollo de innovaciones pedagógicas.05aINVESTIGACION EDUCATIVAxPUBLICACIONES SERIADAS05aGESTION DEL CONOCIMIENTO xPUBLICACIONES SERIADAS05aEDUCATIVAxPUBLICACIONES SERIADAS0 dBogotá D.C, Colombia: Universidad Santo TomásgVol.1, No.1, (2001). -- p. 7 - 20tRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía - RIIEPx1657-107X0 uriiep@usta.edu.co