01667nab a2200313 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200140006804000230008204100080010504300070011310000270012024501060014730000190025331000140027233600270028633700330031333800280034650400280037452005220040265000600092465000650098465000460104977301500109585600790124594200120132499900170133604295820251030134545.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a0120677-X  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aVives, Martha9121968.10aSer Maestro Y Ser Investigador: Competencias Diferentes Y Quehaceres Complementarios /cMartha Vives.  bilustraciones.  aSemestral  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aIncluye Bibliografìa.  aActualmente, se le está exigiendo a los docentes, sean estos de educación básica, media o universitaria, asumir dos roles fundamentales: ser maestros y ser investigadores. Para comenzar, se plantearán las competencias básicas que definen a un maestro, posteriormente, las competencias del investigador, y por último, la eventual complementariedad entre los dos quehaceres, junto con unas recomendaciones para que quienes tengan interés y lo talentos necesarios, puedan ejercer los dos roles con calidad.17aMAESTRO - COMPETENCIASxPUBLICACIONES SERIADAS9154370.17aINVESTIGADOR - COMPETENCIASxPUBLICACIONES SERIADAS9154371.17aEDUCACIONxPUBLICACIONES SERIADAS915466.08tItinerario Educativo: Revista de la Facultad de EducacióndBogotá : Universidad de San Buena AventuragNo.53, (2009). -- p. 63 - 72x012127530 ahttp://revistas.usbbog.edu.co/index.php/Itinerario_educativo/issue/archive  2ddccAS  c38810d38810