01547nab a2200289 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200140006804000230008204100080010504300070011310000320012024501540015230000190030631000120032533600270033733700330036433800280039752005370042565000450096265000430100765000410105070000350109170000360112677300950116204234020251030134505.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a0120 6052  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aJiménez Espinosa, Alfonso13aLa Contaminación: Eje en la Clase de Matemáticas /cAlfonso, Jiménez Espinosa; Nury Yolanda, Suárez Ávila; Sandra María, Galindo Mendoza.  bilustraciones.  amensual  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aLa comunicación ha sido considerada un aspecto fundamental para el conocimiento de las cosas y para la relación con las personas; de ahí la importancia de cobrar en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, el artículo desarrolla aspectos relacionados con el aprendizaje y la enseñanza en la clase de matemáticas, teniendo como foco central la comunicación, entendida como un proceso de interacción social en la que favorecen la negociación de significados, el consenso, el diálogo y el debate.17aTRABAJO EN GRUPOxPUBLICACIONES SERIADAS17aCOMUNICACIÓNxPUBLICACIONES SERIADAS17aMATEMÁTICASxPUBLICACIONE SERIADAS1 aSuárez Ávila, Nury Yolanda1 aGalindo Mendoza, Sandra María0 tInnovaciones pedagógicasdTunja - BoyacagNo.2, Vol 1, (2010). p-- 173 - 202x2216 -0159