01961nab a2200349 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200130006804000230008104100080010404300070011210000480011924502030016726400710037030000190044131000100046033600270047033700330049733800280053050400280055852006090058665000530119565000470124865000620129570000470135770000520140477301010145685600250155794200120158299900170159404173720251030134417.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a20114680  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aRamírez López, Camilo Andrés9151540.10aTareas Motrices. Apuesta Comprensiva para su Diseño Metodológico en Escuela Nueva /cCamilo Andrés Ramírez López; William Orlando Arcila Rodríguez; Nelsón Hernando Montaño Fandiño. 1a[Place of publication not identified] :bUniversidad de los Llanos  bilustraciones.  aAnual  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aIncluye Bibliografía.  aEl proyecto centra su interés en comprender las principales dinámicas que emergen de la puesta en escena de la clase de Educación Física en la escuela rural desde el modelo pedagógico de Escuela Nueva; y desde ellos reconocer las principales características a tener en cuenta para su diseño metodológico. Para ello se partió del enfoque de complementariedad propuesta por Murcia y Jaramillo (2008), dado que posibilitó asumir la clase de Educación Física como un fenómeno en el que se requería el acercamiento comprensivo de las dinámicas subyacentes de su puesta en escena.07aEDUCACION FISICA - PUBLICACIONES SERIADAS93477.07aMOTRICIDAD - PUBLICACIONES SERIADAS93259.07aESTRATEGIA METODOLOGICA - PUBLICACIONES SERIADAS9151541.0 aArcila Rodríguez, William Orlando95134.0 aMontaño Fandiño, Nelsón Hernando9151542.0 tImpetusdVillavicencio : Universidad de los LlanosgVol.7, No.8, (2013). -- p. 71 - 76x201146804 uwww.unillanos.edu.co  2ddccAS  c37744d37744