01653nab a2200289 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200140006804000230008204100080010504300070011310000380012024500690015830000190022731000120024633600270025833700330028533800280031852007120034665000460105865000440110465000470114877301390119594200120133499900170134603930220251030134105.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a0120 6052  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aPuerto Polanco, Virgilio9145897.10aPerspectiva Pedagógica de Fútbol /cPuerto Polanco Virgilio.  bilustraciones.  amensual  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aEl momento en que el niño, empieza el aprendizaje en forma específica del fútbol se podría identificar con el término de iniciación deportiva . Esta situación sencilla y desprevenida a primera vista, resulta interesante y motiva un análisis a profundidad, sobre todo si se enfoca desde una perspectiva pedagógica, es importante destacar que la lenta evolución de la pedagogía en la iniciación deportiva enmarcada en una preparación al rendimiento, plantea la necesidad de proponer un marco didáctico que respete las aspiraciones e intereses del niño donde la espontaneidad, la improvisación y la libertad física y lúdica tengan la importancia y el espacio que se merecen.17aPEDAGOGIAxPUBLICACIONES SERIADAS919251.17aFUTBOLxPUBLICACIONES SERIADAS9142147.17aDIDACTICAxPUBLICACIONES SERIADAS9145172.0 tKinesis: Revista Ciencias del Deporte y Educación Física y RecreacióndArmenia: KinesisgNo.51, (2008). p-- 50 - 55x0121 - 6430  2ddccAS  c35658d35658