01400nab a2200313 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200130006804000230008104100080010404300070011210000370011911000370015624500950019330000190028831000100030733600270031733700330034433800280037750400280040552003510043365000570078465000590084177301130090085600440101394200120105799900170106903424220251030133530.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a01231294  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aCabrera Torres, Fabiola9136435.1 aUniversidad de la Sabana949828.13aEl Dialogo como Fundamento de Comunicación en la Evaluación /cFabiola Cabrera Torres.  bilustraciones.  aAnual  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aIncluye bibliografía.  aSe hace una reflexión en torno a algunos de los discursos de la modernidad acerca del significado de la evaluación como práctica social y se examinan varias visiones paradigmasmáticas de la ética de la evaluación en las últimas décadas. Su objetivo es aproximarse a un sentido amplio de la evaluación en las últimas décadas.07aPRACTICA EDUCATIVA - PUBLICACIONES SERIADAS9136436.07aAUTORIDAD - DOCENCIA - PUBLICACIONES SERIADAS9136437.0 tEducación y EducadoresdBogotá : Universidad de la SabanagVol.13, No.2, (2006). -- p. 239-252x012312940 ueducación.educadores@unisabana.edu.co  2ddccAS  c31236d31236