01393nab a2200325 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200130006804000230008104100080010404300070011210000380011911000370015724500750019430000190026931000100028833600270029833700330032533800280035850400280038652002750041465000640068965000650075365000660081877301100088485600440099494200120103899900170105003420420251030133527.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a01231294  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aBarreto, Carlos Humberto9136350.1 aUniversidad de la Sabana949828.10aLímites del Constructivismo Pedagógico /cCarlos Humberto Barreto.  bilustraciones.  aAnual  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aIncluye bibliografía.  aEn el artículo se hace un estudio sobre los supuestos teóricos del constructivismo, para comprenderlo desde la epistemología y la pedagogía. En la primera parte se describen tres posturas constructivista relevantes (constructivismo radical, plagetiano y social).07aEPISTEMOLOGIA - EDUCACION - PUBLICACIONES SERIADAS9136351.07aTEORIA EDUCATIVA DIDACTICA - PUBLICACIONES SERIADAS9136352.07aCONSTRUCTIVISMO - EDUCACION - PUBLICACIONES SERIADAS9136353.0 tEducación y EducadoresdBogotá : Universidad de la SabanagVol.9, No.1, (2006). -- p. 11-31x012312940 ueducación.educadores@unisabana.edu.co  2ddccAS  c31198d31198