03696nam a2200361 i 4500 033201 OSt 20251030133400.0 t| 150107s2011 ck##################spa#d 9789586486941 CO-ViULL rda spa spa ck 378 G633e Gómez Mendoza, Miguel Angel 133986, autor. aut Enseñar en la universidad : saberes, prácticas y textualidad / Miguel Ángel Gómez Mendoza, María Victoria Piedrahita, Martha Cecilia Arbeláez Gómez. Bogotá : Ecoe Ediciones; Universidad, 2011. 178 páginas : ilustraciones ; 21 centímetros. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Educación y pedagogía. Pedagogía Incluye bibliografía e índice. Saberes universitarios: conceptos y dimensiones -- Una perspectiva metodológica para el estudio de los saberes universitarios -- Naturaleza d los saberes en la enseñanza universitaria -- La transposición didáctica. prácticas y traducción en la enseñanza de los saberes universitarios -- La transposición didáctica prácticas y traducción en la enseñanza de los saberes universitarios -- Práctica y forma textual en la enseñanza de los saberes universitarios Este libro se ocupa de los procesos de transposición didáctica en la enseñanza de los saberes universitarios. Más que una simplificación del saber proveniente del campo de la investigación, se adentra en los saberes enseñados en la universidad, entendidos como el resultado de un preparativo didáctico; lo que los hace diferenciarse cualitativamente de los saberes sabios. Se trata de uno proceso a la vez inevitable y necesario en la enseñanza del saber en la educación superior. En este contexto, se indaga por el impacto o el tipo de relación que puede tener el elemento didáctico específicamente universitario sobre el aspecto epistemológico y textual de los saberes enseñados. Los tres ejes de trabajo, textual, epistemológico y didáctico, pueden ser considerados como tres perspectivas que aclaran, cada una a su manera, un fenómeno complejo y único: la enseñanza de los saberes en la universidad colombiana. Los resultados de la indagación realizada están circunscritos, al basarse en Una serie de \"casos\" (cursos universitarios) que se pudieron observar concretamente. Este estudio establece una ruta de investigación cuyos aportes pueden eventualmente ser generalizados a un universo más extenso y hacia una comprensión más vasta, qué es un saber, tal como este es enseñado en la educación universitaria.En este libro el lector encontrará un Serial de Registro al Sistema de Información en línea (SIL) de ECOE ediciones.Los tres ejes de trabajo, textual, epistemológico y didáctico, pueden ser considerados como tres perspectivas que aclaran, cada una a su manera, un fenómeno complejo y único: la enseñanza de los saberes en la universidad colombiana. Los resultados de la indagación realizada están circunscritos, al basarse en Una serie de \"casos\" (cursos universitarios) que se pudieron observar concretamente. Tomado de : https://www.buscalibre.com.co/libro-ensenar-en-la-universidad-saberes-practicas-y-textualidad/9789586486941/p/17586464. Educación superior 133988. Investigación educativa 157979. Formación profesional 9493. Alzate Piedrahita, María Victora 133990. Arbeláez Gómez, Martha Cecilia 54403. ddc BK 30320 30320 0 0 ddc 0 0 001 001 GEN 2011-04-04 Donación 45000.00 0 378 G633e 059492 2015-01-26 00:00:00 Ej.:1 MEE BK 0 0 ddc 0 0 003 003 GEN 2012-10-26 Donación 45000.00 0 378 G633e 061040 2018-04-27 00:00:00 2018-04-27 Ej.:2 MEE BK 0 0 ddc 0 0 003 003 GEN 2022-07-01 Donación 45000.00 0 378 G633e 086007 2022-07-01 00:00:00 Ej.:3 2022-07-01 MEE BK