01952nab a2200265 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200130006804000230008104100080010404300070011210000200011924501010013926400790024031000140031933600270033333700330036033800280039352010120042165000530143365000560148670000200154277301240156203162820251030133203.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a01203916  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aFlecha, Ramón10aFormación del Profesorado en las Comunidades de Aprendizaje /cRamón Flecha; Lidia Puigvert. 1a[Place of publication not identified] :bUniversidad Pedagógica Nacional  aSemestral  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aEn las comunidades de aprendizaje, la formación del profesorado es parte de aquella en la que se involucra el conjunto de agentes educativos (profesorado, familiares, personal no docente, voluntariado). Mientras las escuelas heredadas de la sociedad industrial se van transformando en comunidades de aprendizaje de la sociedad de la información, la formación del profesorado centrada en los conocimientos previos y las adaptaciones curriculares siendo transformada en formación de todos los agentes educativos, para coordinar y optimizar sus interacciones con los alumnos. La primera parte del artículo explica el proceso de formación del profesorado en las comunidades de aprendizaje, que también es llevado a cabo parcialmente en otros centros. La segunda parte, desarrolla los contenidos de la formación centrada en el aprendizaje dialógico, es decir, una formación dialogante, competente, transformadora, instrumental, creadora de sentido, solidaria e igualitaria en las diferencias.07aEDUCACION INTERCULTURAL - PUBLICACIONES SERIADAS07aCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE - PUBLICACIONES SERIADAS1 aPuigvert, Lidia0 tRevista Colombiana de EducacióndBogotá : Universidad Pedagógica NacionalgNo.48, (2005). -- p. 13 - 36x01203916