02030nab a2200301 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200130006804000230008104100080010404300070011210000370011924502320015626400790038831000140046733600270048133700330050833800280054152008090056965000460137865000500142465000610147470000380153577301260157394200120169999900170171103162320251030133203.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a01203916  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aBonnet de Salgado, Dora9131134.14aLos Espacios Enriquecidos del Programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, un Intento de Renovar el Proceso Formativo de los Maestros de Niños /cDora Bonnet de Salgado; Rosa Mercedes Reyes Navia. 1a[Place of publication not identified] :bUniversidad Pedagógica Nacional  aSemestral  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aEl artículo se refiere a la apuesta que ha hecho el programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica por dar forma a unos entornos especiales en los cuales pupitres, tablero, marcadores, tiza, lápiz, papel, libros, y aún los medios audiovisuales, resultan insuficientes para apoyar el proceso formativo. El texto comienza por presentar las circunstancias en que se gestó y configuró el concepto de espacio enriquecido (EE). A través del testimonio de actores delinea el proceso vivido por los distintos colectivos de maestros en los diferentes espacios enriquecidos. Profundiza en una de las experiencias, la del EE de Lúdica y Psicomotricidad, cuya particularidad ha sido la de haberse construido desde una experiencia de investigación sostenida durante casi cinco años.07aENTORNO - PUBLICACIONES SERIADAS9131135.07aCOMPRENSION - PUBLICACIONES SERIADAS9131136.07aINVESTIGACION - ACCION - PUBLICACIONES SERIADAS9131137.1 aReyes Navia, Rosa Mercedes94447.0 tRevista Colombiana de EducacióndBogotá : Universidad Pedagógica NacionalgNo.47, (2004). -- p. 149 - 179x01203916  2ddccAS  c29007d29007