01654nab a2200289 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200130006804000230008104100080010404300070011210000400011924501030015926400790026231000140034133600270035533700330038233800280041552005920044365000460103565000690108165000610115077301240121194200120133599900170134703162020251030133203.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a01203916  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aBolívar Botía, Antonio9131124.10aFormación Permanente del Profesorado y Desarrollo del Currículum /cAntonio Bolívar Botía. 1a[Place of publication not identified] :bUniversidad Pedagógica Nacional  aSemestral  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aEl artículo formula un análisis crítico de la formación permanente del profesorado, abogando por una formación centrada en el contexto de trabajo. En lugar de subordinar la formación docente a las necesidades de cambios impuestos por las políticas reformistas, se argumenta que la formación docente debe formar parte del propio programa de cambio e inscribirse en la trayectoria personal y en el establecimiento educativo en colaboración con los colegas. El desarrollo profesional, como comunidad de aprendizaje, debe vincularse al desarrollo personal y organizacional.07aDOCENTES - PUBLICACIONES SERIADAS940396.07aPERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE - PUBLICACIONES SERIADAS9131125.07aDESARROLLO PROFESIONAL - PUBLICACIONES SERIADAS9131126.0 tRevista Colombiana de EducacióndBogotá : Universidad Pedagógica NacionalgNo.47, (2004). -- p. 55 - 73x01203916  2ddccAS  c29004d29004