01897nab a2200301 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200130006804000230008104100080010404300070011210000300011924500870014926400790023631000140031533600270032933700330035633800280038952007850041765000360120265000500123865000440128865000460133265000420137865000510142077301240147103160420251030133201.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a01203916  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aOrozco Gómez, Guillermo14aLos Museos Interactivos como Mediadores Pedagógicos /cGuillermo Orozco Gómez. 1a[Place of publication not identified] :bUniversidad Pedagógica Nacional  aSemestral  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aEn este ensayo se propone una fundamentación pedagógica para sustentar proyectos educativos en museos interactivos de ciencia y tecnología. Se reconoce que los museos contemporáneos son asumidos como de la cuarta generación por tener un proyecto específico para propiciar múltiples aprendizajes en sus usuarios. Este proyecto, además de conferir a los museos su estatu actual de escenarios interactivos, requiere de la concurrencia de varias disciplinas entre las que destacan la comunicación y la educación que, junto a la museología, permiten una convergencia conceptual-estratégica en función de ofrecer a los usuarios del museo una experiencia educativa integral y lúdica en la que desarrollen conocimientos y saberes, y competencias comunicativas.07aMUSEOS - PUBLICACIONES SERIADAS07aMEDIACION PEDAGOGICA - PUBLICACIONES SERIADAS07aINTERACTIVIDAD - PUBLICACIONES SERIADAS07aPEDAGOGIA LUDICA - PUBLICACIONES SERIADAS07aCOMUNICACION - PUBLICACIONES SERIADAS07aAPRENDIZAJE NO FORMAL - PUBLICACIONES SERIADAS0 tRevista Colombiana de EducacióndBogotá : Universidad Pedagógica NacionalgNo.46, (2004). -- p. 41 - 62x01203916