02012nab a2200313 i 4500 031600 20251030133200.0 t| 150107s0000####ck##################spa#d 01203916 CO-ViULL rda spa spa ck Gómez Esteban, Jairo Hernando 8572. La Formación de Sujetos Sociales en la Escuela / Jairo Hernando Gómez Esteban. [Place of publication not identified] : Universidad Pedagógica Nacional Semestral texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier El presente artículo intenta desarrollar una teoría sobre el aprendizaje cívico. Asumiendo de entrada las limitaciones y sesgos de las teorías psicológicas del aprendizaje y apoyándose en algunas teorías sociales (Bourdieu, Giddens y Wenger) se busca plantear, primero, una teoría social del aprendizaje, para luego discutir las diversas formas de comprensión de la ciudadanía por parte de las tres tradiciones normativas de la filosofía política (liberalismo, comunitarismo y republicanismo) así como de los desafíos teóricos que el concepto moderno de ciudadanía moderna presenta (feminismo, poscolonialismo, teoría crítica de la raza y movimientos sociales). Con base en la integración de estos dos problemas, se formulan los presupuestos conceptuales y metodológicos para una teoría del aprendizaje cívico. TEORIA SOCIAL DEL APRENDIZAJE - PUBLICACIONES SERIADAS 131069. CIUDADANIA - PUBLICACIONES SERIADAS 131070. LIBERALISMO - PUBLICACIONES SERIADAS 131071. APRENDIZAJE CIVICO - PUBLICACIONES SERIADAS 131072. COMPETENCIAS SOCIALES - PUBLICACIONES SERIADAS 131073. Revista Colombiana de Educación Bogotá : Universidad Pedagógica Nacional No.45, (2003). -- p. 187 -196 01203916 ddc AS 28985 28985