01877nab a2200325 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200130006804000230008104100080010404300070011210000250011924500660014426400790021031000140028933600270030333700330033033800280036352007020039165000670109365000620116065000540122265000460127665000480132270000260137077301260139694200120152299900170153403158020251030133157.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a01203916  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aCalvo, Gloria91824.10aInequidad a Pesar de la Reforma /cGloria Calvo; Ariana Mina. 1a[Place of publication not identified] :bUniversidad Pedagógica Nacional  aSemestral  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aLa reforma educativa en Colombia, asociada con la expedición de la Ley General de Educación, ha tenido unos desarrollos diferentes a los de otros países latinoamericanos. La descentralización pedagógica, por ejemplo, acompaña procesos de innocación en las prácticas pedagógicas de los docentes, amparada por la flexibilidad de los proyectos educativos institucionales. Al querer analizar los procesos de reforma, los investigadores del Aula Reformada se encontraron con que pese a los cambios introducidos por los procesos de reforma, la adquisición de la lectura y escritura no es equitativa y aprenden a leer y escribir mejor los alumnos y alumnas de los colegios de élite.07aREFORMA EDUCATIVA - COLOMBIA - PUBLICACIONES SERIADAS9131013.07aPOLITICAS EDUCACIONALES - PUBLICACIONES SERIADAS9131014.07aCULTURA ESCOLAR - PUBLICACIONES SERIADAS9131015.07aLECTURA - PUBLICACIONES SERIADAS9131016.07aESCRITURA - PUBLICACIONES SERIADAS9131017.1 aMina, Ariana9131018.0 tRevista Colombiana de EducacióndBogotá : Universidad Pedagógica NacionalgNo.43, (2002). -- p. 135 - 152x01203916  2ddccAS  c28965d28965