01790nab a2200289 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200140006804000230008204100080010504300070011310000300012024500480015031000140019833600270021233700330023933800280027252007770030065000480107765000490112565000560117477302120123085600290144294200120147199900170148303153720251030133153.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a020114680  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aBedoya, Héctor9130933.10a¿Qué es Currículo? /cHéctor Bedoya.  aSemestral  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aEn todos los ámbitos magisteriales el término currículo se baraja al mejor postor; muchas veces sin tener un conocimiento satisfactorio acerca del mismo o, en el peor de los casos, conviviendo con la concepción más descafeinada: plan de estudios. No obstante, debido a que el significado es altamente polisémico se hace necesario considerar, no solo su esquivez conceptual, sino desde que perspectiva se trata. En últimas es un juicio que está en mora de forjarse en el criterio de muchos docentes con la suficiente solidez y el debido discernimiento, no como una ecuación matemática, sino con el necesario sustento teórico que le permita al docente campear por el complejo sistema educacional con una concepción curricular decorosa y fructífera.07aCURRICULO - PUBLICACIONES SERIADAS9130934.07aCONCEPCION - PUBLICACIONES SERIADAS9130935.07aPROCESO Y SISTEMA - PUBLICACIONES SERIADAS9130936.0 tRevista Impetus Educación Física, Recreación y DeportedVillavicencio : Universidad de los Llanos. Programa Licenciatura en Educación Física y DeportegVol.3, No.4, (2009). -- p. 38 - 41x0201146800 urevistaimpetus@yahoo.com  2ddccAS  c28924d28924