01577nab a2200277 i 450000100070000000500170000700700030002400800410002702200140006804000230008204100080010504300070011310000330012024500830015331000140023633600270025033700330027733800280031052005760033865000690091465000460098377302120102985600290124194200120127099900170128203117420251030133133.0t|150107s0000####ck##################spa#d  a020114680  aCO-ViULLerdabspa0 aspa  ack1 aQuiceno C, Humberto9107256.13aLa Educación Física: Enseñabilidad y Educabilidad /cHumberto Quiceno C.  aSemestral  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aLa pregunta fundamental que propone el artículo es por constitución o estatuto epistemológico de la disciplina que llamamos educación física, en el sentido de entender qué tipo de disciplina es: una disciplina escolar, o disciplina de enseñanza, o como una disciplina científica? De esta manera, el autor hace un recorrido por lo que se ha denominado en la tradición científica una disciplina como cuerpo organizado de conocimientos, para desde allí proponer su reflexión en torno al carácter de la educación física en este marco conceptual.07aEDUCACION FISICA - ENSEÑANZA - PUBLICACIONES SERIADAS9125291.07aEDUCACION - PUBLICACIONES SERIADAS93683.0 tRevista Impetus Educación Física, Recreación y DeportedVillavicencio : Universidad de los Llanos. Programa Licenciatura en Educación Física y DeportegVol.1, No.1, (2007). -- p. 20 - 23x0201146800 urevistaimpetus@yahoo.com  2ddccAS  c28618d28618