01451nab a2200265 i 4500001000700000003000400007005001700011007000300028008004100031040002600072041000800098100003900106245010500145336002700250337003300277338002800310520040200338650006500740650004700805650007100852773020400923856002901127942001201156999001701168030205OSt20251030133020.0t|150107                                    c0aCO-ViULLerdabspa0 aspa1 aChinchilla G, Victor Jairo918424.10aEducación Física: Nuevos Paradigmas, Planteamientos para el Debate /cVictor Jairo Chinchilla G.  atextobtxt2rdacontent  asin mediaciónbn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aNo podemos Hablar en términos estrictos de paradigmas de la educación física, pues posiblemente su situación actual más que paradigmas propios se debe a paradigmas científicos, filosóficos y de cultura política que han conformado, por ejemplo los modelos de estructuración de las ciencias o de la división del ser en el cuerpo - alma la asignación de una función educativa.07aEDUCACION FISICA Y DEPORTES - PUBLICACIONES SERIADAS921598.07aPEDAGOGIA - PUBLICACIONES SERIADAS918426.07aEDUCACION FISICA - INVESTIGACIONES - PUBLICACIONES SERIADAS95135.0 tRevista Impetus Educación Física, Recreación y DeportedVillavicencio : Universidad de los Llanos. Programa Licenciatura en Educación Física y DeportesgVol., No., (201). -- p. -x0201146800 urevistaimpetus@yahoo.com  2ddccAS  c27770d27770