02269nam a2200397 i 4500 018217 20251030131521.0 a|||||r|||| 00| 0 t| 150107s1999 mx##################spa#d 9688534145 CO-ViULL rda spa spa mx 370.13 F465t 23 Fierro, Cecilia 49086, autor. aut Transformando la práctica docente / una propuesta basada en la investigación- acción. 1. México : Paidós, 1999. 247 páginas : ilustraciones. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Maestros y Enseñanza Incluye tabla de contenido. Incluye Bibliografía. El punto de partida. -- Concepto de práctica docente. -- Análisis crítico de la práctica docente. -- El diálogo constituye la base del trabajo grupal que proponemos. -- Dimensiones de la práctica docente. -- ¿Qué propósitos perseguimos mediante esta propuesta?. -- ¿De qué manera trabajamos y por qué?. -- ¿Por qué apoyarnos en la metodología de investigación-acción?. -- ¿Cómo es el camino por el que vamos a transitar?. -- El programa de formación. -- La tarea de coordinar. La mayor parte de los proyectos latinoamericanos de reforma educativa exigen que el maestro sea protagonista activo de las disposiciones orientadas a mejorar la calidad de la educación. Apoyar su formación a lo largo del ejercicio profesional se plantea entonces como una tarea prioritaria; sin embargo, los desempeños a este fin dirigidos, no siempre logran incorporar plenamente a los profesores, quienes siguen siendo, en muchas ocasiones, meros ejecutores de programas cuyos propósitos no comprenden o no comparten y que por tanto se reflejan pobremente en el trabajo dentro del aula- Pedagogía 49087. Educación 49088 práctica docente. Innovaciones educativas 49089. Investigación docente 49090 educación. Fortoul, Bertha 49091. Rosas, Lesvia 49092. ddc BK 17564 17564 0 0 ddc 0 0 001 001 GEN 2023-09-04 Compra 230.00 0000001601 0 370.13 F465t 087168 2023-09-04 00:00:00 Ej.:2 2023-09-04 MEE BK Libro entra por elemento devolutivo docente Ingrid Gutiérrez Vega.