Incluye tabla de contenido y referencias (pp. 231-236)

Capítulo 1. La educación y la gente: Menón y el origen de la educación según Sócrates. -- ¿Se educan los animales? -- Los humanos y sus escuelas. Lenguaje y escritura. -- La educación en la historia. -- Lo que pasó en América y en Colombia. -- Capítulo 2. El sistema de educación colombiano: La Constitución Política de 1991 y la Ley General de Educación. -- La educación superior. -- La educación para la primera infancia. -- ¿Ha habido preocupación por parte de los gobiernos? -- ¿Los planes decenales son buenos instrumentos? -- Cómo se ve hoy. -- Capítulo 3. El vaso medio lleno: en la primera infancia. -- En la educación básica obligatoria y gratuita. -- En la educación superior. -- Otros logros para añadir al vaso. -- Capítulo 4. El vaso medio vacío: otra vez con la primera infancia. -- Lo que pasa con la educación media. -- El gran problema: calidad. -- La inequidad. -- Inequidad de género y de grupo étnico. -- Capítulo 5. Maestros: ¿Quiénes son? -- Más reflexiones sobre la docencia. -- De estatutos y evaluaciones. -- ¿Quiénes se dedican a enseñar? -- Lo que se dice en otros ámbitos sobre los maestros. -- Capítulo 6. La educación superior: Un poco de historia. -- Lo que pasó en América Latina y en Colombia. -- Lo que está pasando hoy. -- Sobre lo público y lo privado. -- En las zonas rurales. -- Educación para el trabajo. -- Capítulo 7. Casos de éxito: La escuela nueva. -- La utopía de la Universidad de la Salle. -- El Peama de la Universidad Nacional. -- Universidades regionales que se expanden en su región. -- Llevando la universidad al colegio. -- La etnoeducación en la UPB. -- Vamos a la filarmónica. -- La difusión de la ciencia: Maloka y Parque Explora. -- Capítulo 8. Lo que nos espera: Resolver tareas pendientes. -- Pedagogías que cambian. -- Educación para los trabajos del futuro. -- ¿Podemos profetizar? -- Innovar para educar, y educar a mejores innovadores.

Desde la antigüedad se les confió a las escuelas, a los maestros, el trascendental proceso de transmitir el conocimiento a las nuevas generaciones. De modo que comprender nuestra educación es conocer aquello que nos determina como país, es entender de qué manera construimos el futuro.