Ubicado en Hemeroteca Biblioteca Central.

Incluye Bibliografía.

En los últimos años sobre los discursos sobre los procesos de enseñanza -aprendizaje de las matemáticas para la ingeniería y las ciencias económicas y sociales, han girado en torno a la búsqueda de un "saber hacer" sintetizado en el término de "competencia" cuya lectura ligera lo ha reducido a la búsqueda, en lo inmediato, de lo útil y aplicativo. Por este camino se ha llegado a justificar el descarte en la enseñanza - aprendizaje de demostraciones de los resultados más usuales, de procedimientos algorítmicos y de construcción de curvas y superficies. Se trata aquí entonces, de rescatar desde la historia la importancia que tiene el rehacer matemáticas para la formación del pensamiento ingenieril.