Incluye Bibliografía.

En este artículo el gobierno escolar plantea la propuesta de no ser vista solamente como una alternativa de administración de la actividad escolar, sino como una alternativa de administración de la actividad escolar, sino como una estrategia de formación socioafectiva que involucra el establecimiento de un proceso democrático participativo en la escuela, el cuestionamiento de los esquemas legitimados culturalmente y que contribuyen a perpetuar un orden de subordinación y desigualdad y a la construcción de una identidad personal en el marco de una identidad nacional.