MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
03691nam a22003377i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Campo de control |
20251030140022.0 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
241127s2012 |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Agencia de catalogación original |
CO-ViULL |
| Convenciones de la descripción |
rda |
| Idioma de catalogación |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código del idioma de la versión original y/o traducciones intermedias del texto |
spa |
| 090 ## - Signatura Local |
|---|
| Signatura Local - Programa |
M-EDU |
| Signatura Local-Consecutivo |
0015 |
| 100 1# - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Restrepo Apolinar, Beatriz Helena |
| 9 (RLIN) |
80352, |
| Término relacionador |
autor. |
| Código del relacionador |
aut |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| Título |
Fortalecimiento de la afectividad en el pre-escolar mediante la comunicación asertiva y la ternura. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Villavicencio, Colombia : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Caldas, |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2012. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
155 páginas : |
| Otros detalles físicos |
Incluye figuras y anexos + |
| Accompanying material |
CD Room. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye tabla de contenido. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de Disertaciones |
Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación. |
| 505 8# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido con formato preestablecido |
Resumen. – Abstract. -- Introducción. -- Descripción del problema de investigación. -- Planteamiento del problema y justificación. – Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. – Antecedentes. -- Estado del arte. -- Marco teórico. – Preescolar. -- Habilidades sociales. -- Comunicación asertiva. – Afectividad. -- Formación ciudadana. -- La lúdica en la educación. – Valores. – Contextos. --Marco conceptual. -- Fortalecimiento de la afectividad en el preescolar mediante la comunicación asertiva y la ternura. – Metodología. -- Enfoque metodológico. – Método. -- Unidad de análisis y de trabajo. -- Técnicas de recolección de información. -- Desarrollo metodológico. -- Técnicas de análisis de información. -- Análisis de resultados. -- Investigación preliminar. – Propuesta. -- Taller de afectividad. -- Taller de amistad. -- Taller estilos educativos y pautas de crianza. -- Salida pedagógica al parque Sikuani. -- Resultados del fortalecimiento de la ternura mediante la lúdica en el preescolar. -- Habilidades sociales. -- Comunicación asertiva. -- Afectividad / ternura. -- Discusión de resultados. -- Conclusiones y recomendaciones. – Bibliografía. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Nota de sumario, etc. |
La presente investigación fue realizada con los niños del grado preescolar de la institución educativa Guillermo Niño Medina, con el objetivo de fortalecer su afectividad a través de la lúdica, la comunicación asertiva y el manejo de las habilidades sociales, para que sean personas a quienes se les facilite integrarse a la sociedad en cualquier región donde se encuentren. Se aplicó la investigación cualitativa que: “Pretende acercar al mundo de ahí fuera y entender, describir y algunas veces explicar fenómenos sociales desde el interior de varias maneras diferentes” (Gibbs, 2012, p. 12), con enfoque investigación acción (IA), definida por Lewin (1946, citado por Blasco Mira, 2009, p. 5) como: “Un espiral de pasos: planificación, implementación y evolución”, lo que permitió que se pudieran planificar actividades lúdicas que al ser implementadas permitieron reconocer las habilidades sociales de los niños y las niñas del grado preescolar de esta institución, y alcanzar de esta manera una comunicación asertiva que les lleve a aceptar las diferencias de cada uno y fomentar la afectividad en su trato diario en los diferentes contextos donde desarrollan sus vidas; esto gracias a que los padres de familia también fueron incluidos en la propuesta lúdica que se implementó. |
| 526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS |
|---|
| Nombre del programa |
Maestría en Educación |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| 9 (RLIN) |
11974 |
| Subdivisión geográfica |
Colombia. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Afectividad |
| 9 (RLIN) |
7448. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ternura |
| 9 (RLIN) |
54341. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Investigación. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Comunicación asertiva |
| 9 (RLIN) |
163834. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Habilidades sociales. |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA |
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| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item |
TESIS - MATERIAL IMPRESO |
