Fortalecimiento del pensamiento crítico en los grados 1º y 9º de la I.E. CDE de Villavicencio a través de comunidades de diálogo. (Record no. 48164)

MARC details
000 -CABECERA
Campo de control de longitud fija 03400nam a22003137i 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
Campo de control 20251030140022.0
008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
Campo de control de longitud fija 241127s2012 |||||||| |||| 00| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Agencia de catalogación original CO-ViULL
Convenciones de la descripción rda
Idioma de catalogación spa
041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA
Código del idioma de la versión original y/o traducciones intermedias del texto spa
090 ## - Signatura Local
Signatura Local - Programa M-EDU
Signatura Local-Consecutivo 0014
100 1# - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Castellanos Triviño, Héctor Rafael
9 (RLIN) 31916,
Término relacionador autor.
Código del relacionador aut
245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO
Título Fortalecimiento del pensamiento crítico en los grados 1º y 9º de la I.E. CDE de Villavicencio a través de comunidades de diálogo.
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT
Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación Villavicencio, Colombia :
Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante Universidad de los Llanos,
Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright 2012.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 145 páginas :
Otros detalles físicos Incluye figuras, tablas y anexos +
Accompanying material CD Room.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido texto
Código de tipo de contenido txt
Fuente rdacontent
337 ## - TIPO DE MEDIO
Nombre del tipo de medio sin mediación
Código del tipo de medio n
Fuente rdamedia
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Nombre del tipo de soporte volumen
Código del tipo de soporte nc
Fuente rdacarrier
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Incluye tabla de contenido.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de Disertaciones Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación.
505 8# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA
Nota de contenido con formato preestablecido Introducción. -- El problema y el procedimiento. --Problema de investigación. -- La comunidad de diálogo en grado noveno. -- La comunidad de diálogo en grado primero. -- El método y los instrumentos. -- Referente teórico conceptual. -- Lipman y la propuesta de filosofía para niños. -- Fundamentos conceptuales del pensamiento crítico -- El diálogo y las comunidades de diálogo -- Pedagogía crítica para el desarrollo humano. -- 3. Construcción de sentido -- 3.1. Actitud dialogante -- 3.2. Agudeza perceptiva -- 3.3. Autorregulación -- 3.4.Construcción y reconstrucción del saber -- 3.5 Control emotivo -- 3.6. Coraje intelectual -- 3.7. Cuestionamiento permanente -- 3.8 Valoración justa -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Referencias bibliográficas -- Anexos.
520 ## - RESUMEN, ETC.
Nota de sumario, etc. El proceso investigativo que conduce al presente informe se desarrolló con el objetivo de fortalecer el pensamiento crítico en los grados primero y noveno de la Institución Educativa Colegio Departamental La Esperanza CDE, de Villavicencio, a partir de la implementación de las comunidades de diálogo en el marco del pensamiento de Lipman. Para lograrlo, se formularon tres objetivos específicos: identificar las categorías que dan sustento al pensamiento crítico en la propuesta de Filosofía para Niños de Matthew Lipman, caracterizar el pensamiento crítico en dos grupos del CDE y proponer estrategias favorecedoras del pensamiento crítico a través de las comunidades de diálogo. En la base histórica están las reflexiones del investigador frente al ejercicio realizado durante cinco años en torno a la implementación de la filosofía en la educación básica, a partir del estudio del pensamiento de Matthew Lipman y la propuesta pedagógica de Filosofía Para Niños, que se enriqueció con la creación del curso Filosofía para Niños en el currículo del programa de licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de los Llanos. Desde este escenario se dimensionó Filosofía para Niños como una práctica transformadora del ejercicio docente en el aula, en particular desde que se conformaron las comunidades de diálogo para el desarrollo del pensamiento crítico, en el marco de la maestría en Educación de la Universidad de Caldas.
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS
Nombre del programa Maestría en Educación
650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación
9 (RLIN) 11974
Subdivisión geográfica Colombia.
650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Pensamiento crítico
9 (RLIN) 163783.
650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Enseñanza-Aprendizaje
9 (RLIN) 163784.
650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Investigación.
942 ## - ELEMENTOS KOHA
Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías Dewey Decimal Classification
Koha tipo de item TESIS - MATERIAL IMPRESO
Holdings
Disponibilidad Mostrar en OPAC Fuente de clasificación o esquema Tipo de Descarte Restricciones de uso Estado Localización permanente Localización actual Colección Fecha adquisición Préstamos totales Signatura completa Código de barras Fecha última consulta Fecha de Descarte Programa Académico Propiedades de Préstamo KOHA
Presente - Disponible SI Dewey Decimal Classification Buen estado Sin Restricciones Disponible BIBLIOTECA CENTRAL BIBLIOTECA CENTRAL Tesis 2024-11-27   M-EDU 0014 088226 2024-11-27 2024-11-27 MAESTRÍA EN EDUCACIÓN TESIS - MATERIAL IMPRESO
Presente - Disponible SI Dewey Decimal Classification Buen estado Sin Restricciones Disponible BIBLIOTECA CENTRAL BIBLIOTECA CENTRAL Tesis 2024-11-27   M-EDU 0014 088227 2024-11-27 2024-11-27 MAESTRÍA EN EDUCACIÓN TESIS - CD