MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
04010nam a22003257i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Campo de control |
20251030140020.0 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
241120s2014 |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Agencia de catalogación original |
CO-ViULL |
| Convenciones de la descripción |
rda |
| Idioma de catalogación |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código del idioma de la versión original y/o traducciones intermedias del texto |
spa |
| 090 ## - Signatura Local |
|---|
| Signatura Local - Programa |
M-EDU |
| Signatura Local-Consecutivo |
0011 |
| 100 1# - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Sarmiento Morales, Santos Aurora |
| 9 (RLIN) |
102146, |
| Término relacionador |
autor. |
| Código del relacionador |
aut |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
Imaginarios de los docentes en cuanto al área de educación artística como potenciadora del pensamiento creativo en el nivel de básica primaria . |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Villavicencio, Colombia : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de los Llanos, |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2014. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
[Place of publication not identified] : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Caldas |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
145 páginas : |
| Otros detalles físicos |
Incluye figuras y gráficas + |
| Accompanying material |
Cd Room. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye tabla de contenido. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de Disertaciones |
Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación. |
| 505 8# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido con formato preestablecido |
Resumen. – Abstract. – Introducción. – Justificación. – Antecedentes. -- Referente contextual. -- Descripción del problema. -- Pregunta generadora de la investigación. -- Objetivos de la investigación. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Referentes teóricos. -- Aproximación a los imaginarios sociales en la artística. -- La creatividad. -- El pensamiento creativo. -- La motricidad. -- Componentes de la educación artística 43 imaginarios de los docentes en cuanto al área de educación artística. -- El dibujo. -- La pintura. -- El diseño. -- El modelado. -- La música. -- La danza. -- El teatro. -- La literatura. -- La educación artística. -- La educación artística y la legislación colombiana. – Metodología. -- Diseño metodológico. -- Fases de la investigación. -- Momento de la pre-configuración. -- Momento de la configuración de la realidad. -- Momento de la reconfiguración. – Hallazgos. -- Concepciones que intervienen en el proceso de enseñanza de la educación artística en el aula. -- Tradicionalismo. -- Motricidad. – Motivación. -- Red semántica caracterización de la educación artística y su relación con el pensamiento creativo. -- Componentes de la educación artística. -- Procesos cognitivos. -- La educación artística su relación con el pensamiento creativo. -- La creatividad. – Imaginarios de los docentes en cuanto al área de educación artística. -- El pensamiento creativo. -- ¿Cómo se reconoce en el estudiante el pensamiento creativo? -- ¿Cómo se fomenta el pensamiento creativo? -- Dimensión simbólica de la educación artística como potenciadora. -- Del pensamiento creativo. – Conclusiones. – Recomendaciones. -- Referencias bibliográficas. -- Anexos. -- Anexo a. Observador diario de las clases de educación. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Nota de sumario, etc. |
El presente trabajo muestra los imaginarios que tienen los docentes respecto al área de la educación artística del nivel de básica primaria como potenciadora del pensamiento creativo, con una preocupación constante por la falta de importancia, ya que a través de la historia son pocos los docentes especializados, y sus prácticas se han convertido en actividades motrices. Esto ha dado como consecuencia imaginarios en los docentes que la ejercen, que se harán visibles en esta investigación cualitativa a partir de las observaciones, entrevistas, análisis de la información e identificación de las categorías; al reflexionar y comprender supuestos que tienen los docentes de la educación artística como potenciadora del pensamiento creativo, e invita a reflexionar en las prácticas pedagógicas y la concientización de la importancia para el progreso integral del niño, que contribuye a un individuo crítico en su entorno. |
| 526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS |
|---|
| Nombre del programa |
Maestría en Educación |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación artística |
| 9 (RLIN) |
18331. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| 9 (RLIN) |
11974 |
| Subdivisión geográfica |
Colombia. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pensamiento creativo |
| 9 (RLIN) |
163783. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza-Aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
163784. |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA |
|---|
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item |
TESIS - MATERIAL IMPRESO |
