MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
04799nam a22004097i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Campo de control |
20251030135951.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA - CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| Códigos de información de longitud fija - Características del material adicional |
a|||||r|||| 00| 0 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
240903s2018 ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - ISBN (INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER) |
|---|
| ISBN |
9788499219394 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Convenciones de la descripción |
rda |
| Idioma de catalogación |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de idioma para texto, pista de sonido o título separado |
spa |
| 082 14 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación Decimal |
807 |
| Número de edición DEWEY |
23 |
| Número de documento (Cutter) |
AP639d |
| 100 1# - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Aparicio Durán, Pablo. |
| Código del relacionador |
aut |
| 9 (RLIN) |
162875, |
| Término relacionador |
autor |
| 245 13 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
El discurso literario y su aplicación didáctica en el aula de E/LE : |
| Parte restante del título |
propuestas de trabajo. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
Primera edition. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Barcelona : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Octaedro, |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2018. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
145 páginas : |
| Otros detalles físicos |
ilustraciones ; |
| Dimensiones |
24 X 17 centímetros. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Octaedro ELE |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye índice. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Bibliografía, etc. |
Incluye bibliografía: páginas 133-145. |
| 505 8# - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Para una teoría de la didáctica de la lengua y la literatura -- La didáctica: una disciplina históricamente determinada -- En busca de un objeto de estudio histórico -- Objetivos de la investigación prevista: análisis del inconsciente ideológico de la didáctica de LE y sus consecuencias para la enseñanza de una LE -- Hipótesis de trabajo: enseñar una LE desde la delimitación del discurso y sus sentidos históricos -- Aplicación de la literatura en el aula de ELE: la literatura del canon -- La literatura del canon -- La literatura del canon y su presencia en las aulas: la problemática -- La literatura del canon en el aula de E/LE -- Fundamentos teóricos en la enseñanza de la literatura en E/LE -- Práctica teórica (el conocimiento previo del profesorado): el discurso literario. A propósito de las greguerías -- Literatura y fenomenología: el caso de Ramón Gómez de la Serna y sus greguerías (o la totalidad y los fragmentos) -- Justificación de la aplicación didáctica (general y específica) de las greguerías en la enseñanza de E/LE: una unidad didáctica -- Teoría y práctica: ideología y unidades didácticas (los tres niveles discursivos) -- Una cuestión de principios: la satisfacción del alumnado -- La enseñanza de la lengua desde la radical historicidad a través del uso de la literatura del canon. Los tres niveles didácticos del discurso: subjetivo, objetivo y radicalmente histórico -- Base teórica de nuestra aplicación de la literatura en la unidad didáctica: del presupuesto técnico y abstracto del fenómeno a lo concreto y observable del discurso y sus consecuencias para la práctica del aprendizaje (el efecto de conocimiento) -- Transición desde la unidad o secuencia convencional a la delimitación de la historicidad del discurso literario -- Secuenciación convencional por niveles de competencia y destrezas: hacia el nivel C2, maestría del español -- Programación de la unidad didáctica convencional (nivel C1/C2) -- Secuencias didácticas de refuerzo (B2) y delimitación de la radical historicidad de la literatura (ejemplos de práctica-teórica y actividades por niveles discursivos) -- Conclusión y cierre espaciotemporal: otra metáfora y su realidad -- Bibliografía |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Nota de sumario, etc. |
¿Existe una ideología dominante que recorre los distintos enfoques de la enseñanza-aprendizaje de lenguas? En concreto, ¿cabe pensar en una norma inconsciente que determina el papel que desempeña la literatura en el aula de lenguas extranjeras y segundas lenguas? Una de las claves que se proponen para dilucidar estas cuestiones proviene de la aplicación que el autor hace de la teoría de la «radical historicidad» y «el inconsciente ideológico», del pensador y crítico marxista de la literatura Juan Carlos Rodríguez. En efecto, en la enseñanza de lenguas queda siempre descartada la radical historicidad del discurso, de las nociones que lo configuran tanto en sus aspectos subjetivos como objetivos, tanto en la teoría como en la práctica. A este propósito, el autor propone delimitar un tercer nivel en las secuencias didácticas que se ofrecen: el nivel «radicalmente histórico», pensado para poner de relieve los presupuestos subjetivos y objetivos, así como la importancia de empezar a pensar desde una consciencia de la propia historicidad no siempre extensible a todas las épocas, pero sí a todas nuestras lenguas modernas. |
| 650 #1 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Literatura |
| Subdivisión general |
Didáctica. |
| Fuente del encabezamiento o término |
Armarc |
| 9 (RLIN) |
162876 |
| 650 #1 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lengua española |
| Subdivisión general |
Didáctica. |
| Fuente del encabezamiento o término |
Armarc |
| 9 (RLIN) |
162877 |
| 650 #7 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lengua española |
| Subdivisión general |
Estudio y enseñanza. |
| Fuente del encabezamiento o término |
Armarc |
| 9 (RLIN) |
66934 |
| 650 #7 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Discurso literario. |
| Fuente del encabezamiento o término |
Armarc |
| 9 (RLIN) |
162878 |
| 650 #7 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Literatura |
| Subdivisión general |
Didáctica. |
| Fuente del encabezamiento o término |
Armarc |
| 9 (RLIN) |
162876 |
| 650 07 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Literatura |
| Subdivisión general |
Didáctica. |
| Fuente del encabezamiento o término |
Armarc |
| 9 (RLIN) |
162876 |
| 650 07 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Discurso - Gramática |
| Subdivisión general |
lenguas. |
| Fuente del encabezamiento o término |
Armarc |
| 9 (RLIN) |
162879 |
| 830 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE - TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Octaedro ELE |
| 9 (RLIN) |
162880. |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA |
|---|
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item |
LIBROS - MATERIAL GENERAL |
