Estudio de Percepciones de Profesores sobre el uso de una Plataforma Educativa en FCBI / (Record no. 36216)

MARC details
000 -CABECERA
Longitud fija campo de control 01718nab a2200313 i 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
Número de control 039930
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
Fecha y hora de la última transacción 20251030134155.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA
Campo fijo de descripción física t|
008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA
Códigos de información de longitud fija   150107s0000####ck##################spa#d
022 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA PUBLICACIONES SERIADAS
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 0120 6052
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador de origen CO-ViULL
Normas de descripción rda
Lengua de catalogación spa
041 0# - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente spa
043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA
Código de área geográfica ck
100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Gutiérrez Martínez, Haimer
9 (RLIN) 147953.
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Estudio de Percepciones de Profesores sobre el uso de una Plataforma Educativa en FCBI /
Mención de responsabilidad, etc. Gutiérrez Martínez, Haimer.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Otras características físicas ilustraciones.
310 ## - PERIODICIDAD ACTUAL
Periodicidad actual mensual
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido texto
Código de tipo de contenido txt
Fuente rdacontent
337 ## - TIPO DE MEDIO
Nombre del tipo de medio sin mediación
Código del tipo de medio n
Fuente rdamedia
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Nombre del tipo de soporte volumen
Código del tipo de soporte nc
Fuente rdacarrier
520 ## - NOTA DE SUMARIO
Sumario, etc, La presente investigación tiene como propósito recoger las percepciones de los docentes sobre el uso de una plataforma educativa como apoyo a las actividades presenciales en la modalidad b-Lear-ning, en la facultad de ciencias básicas e ingeniería de una universidad pública colombiana. Para obtener la información del proyecto se seleccionó, a criterio del investigador, una muestra de quince (15) docentes, así como los cursos que ellos orientan.Los instrumentos utilizados con los docentes fueron la entrevista semiestructurada y la observación no participante.
650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial PERCEPCIONES
Subdivisión de materia general PUBLICACIONES SERIADAS
9 (RLIN) 147954.
650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial PLATAFORMA DE APRENDIZAJE
Subdivisión de materia general PUBLICACIONES SERIADAS
9 (RLIN) 147955.
650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
Subdivisión de materia general PUBLICACIONES SERIADAS
9 (RLIN) 147956.
650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial LMS
Subdivisión de materia general PUBLICACIONES SERIADAS
9 (RLIN) 147957.
650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial MODEL B-LEARNING
Subdivisión de materia general PUBLICACIONES SERIADAS
9 (RLIN) 147958.
773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE
Título Revista BI
Lugar, editor y fecha de publicación Villavicencio: Universidad de los Llanos
Parte(s) relacionada(s) No.1, vol.1 (2012). p-- 65 - 74
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas (ISSN) 19007671
942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA)
Fuente de clasificaión o esquema Dewey Decimal Classification
Koha [por defecto] tipo de item ANALITICA DE SERIADA

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