Educación física escolarizada en Villavicencio : análisis socioantropológico desde el cuerpo y la experiencia.
Acuña Pineda, Armando
Educación física escolarizada en Villavicencio : análisis socioantropológico desde el cuerpo y la experiencia. - 216 páginas.
Incluye tabla de contenido.
Tesis para optar título de doctor. Doctorado en estudios sociales de América Latina.
Incluye referencias bibliográficas.
Educación, cuerpo y experiencias. -- La educación física como experiencia corporal en América Latina. -- Dispositivos ópticos para observación de la experiencia corporal en la escuela. -- Los itinerarios corporales. -- Los nichos: la experiencia corporal del espacio. -- Las prácticas corporales en la educación física escolar.
Cada mañana y tarde del calendario escolar entre febrero y noviembre, cientos de miles dirigirse y habitar una serie de recintos vacíos denominados aulas; espacios que minutos de cuerpos de niños y jóvenes villavicenses se desprenden de sus hogares, con el fin de más tarde se convertirán en el epicentro de toda una serie de prácticas que conforman lo que se denomina cultura escolar, encargo que socialmente se ha delegado a esta institución, la escuela. Este acontecimiento repetido durante cinco días a la semana y periodo de recreo de veinte minutos por jornada, durante seis años que comprende la cuarenta semanas que abarca el año escolar, con una jornada de seis horas diarias y un educación secundaria, es el escenario del cuerpo escolarizado, es el lugar donde cuerpos de niños y jóvenes cumplirán la tarea de socialización secundaria, indiscutiblemente en el cuerpo de estos, se grabará una huella imborrable, la experiencia corporal de formación en sus vidas. Con sus morrales a la espalda y sus uniformes impecables, hombres de pantalón y mujeres de falda, o estudiantes con sudadera que caracteriza a quienes ese día tendrán que recibir la clase de Educación Física y los que únicamente recibirán la formación intelectual, ingresan en grupo o individualmente por la entrada principal a la escuela. Algunos apresurando la marcha para no quedar por fuera una vez suene el "timbre" que identifica como en la antigua fábrica el tiempo de iniciar las labores; en este caso de enseñanza.
Educación física
Estudios sociales
Cuerpo
Educación física escolarizada en Villavicencio : análisis socioantropológico desde el cuerpo y la experiencia. - 216 páginas.
Incluye tabla de contenido.
Tesis para optar título de doctor. Doctorado en estudios sociales de América Latina.
Incluye referencias bibliográficas.
Educación, cuerpo y experiencias. -- La educación física como experiencia corporal en América Latina. -- Dispositivos ópticos para observación de la experiencia corporal en la escuela. -- Los itinerarios corporales. -- Los nichos: la experiencia corporal del espacio. -- Las prácticas corporales en la educación física escolar.
Cada mañana y tarde del calendario escolar entre febrero y noviembre, cientos de miles dirigirse y habitar una serie de recintos vacíos denominados aulas; espacios que minutos de cuerpos de niños y jóvenes villavicenses se desprenden de sus hogares, con el fin de más tarde se convertirán en el epicentro de toda una serie de prácticas que conforman lo que se denomina cultura escolar, encargo que socialmente se ha delegado a esta institución, la escuela. Este acontecimiento repetido durante cinco días a la semana y periodo de recreo de veinte minutos por jornada, durante seis años que comprende la cuarenta semanas que abarca el año escolar, con una jornada de seis horas diarias y un educación secundaria, es el escenario del cuerpo escolarizado, es el lugar donde cuerpos de niños y jóvenes cumplirán la tarea de socialización secundaria, indiscutiblemente en el cuerpo de estos, se grabará una huella imborrable, la experiencia corporal de formación en sus vidas. Con sus morrales a la espalda y sus uniformes impecables, hombres de pantalón y mujeres de falda, o estudiantes con sudadera que caracteriza a quienes ese día tendrán que recibir la clase de Educación Física y los que únicamente recibirán la formación intelectual, ingresan en grupo o individualmente por la entrada principal a la escuela. Algunos apresurando la marcha para no quedar por fuera una vez suene el "timbre" que identifica como en la antigua fábrica el tiempo de iniciar las labores; en este caso de enseñanza.
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Estudios sociales
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