Los Clubes de Barrio: Deporte Social y Recreación en un Espacio de Inclusión Social. /
Zambaglione, Daniel. M.Sc.
Los Clubes de Barrio: Deporte Social y Recreación en un Espacio de Inclusión Social. / Daniel Zambaglione; Gerardo Fitipaldi; Alejo Levoratti; Marco Maiori; Matias Cañueto. - ilustraciones.
¿Por qué estudiar los clubes de barrio?, ¿qué tipo de cuestiones o problemáticas pueden observarse en estas instituciones donde se practican deportes, juegos, actividades gimnásticas, entre otra prácticas?. Sostenemos que los clubes de barrio son, por un lado lugares donde se puede captar y estudiar ciertas prácticas de construcción de identidades individuales y colectivas, procesos de subjetivación y sujeción de los individuos, lugares donde en la aparente práctica aséptica de enseñanza de deportes o juegos se producen fuertes procesos de transmisión de valores y valorizaciones, lugares donde se naturalizan sentidos que no son neutros y ocultan su pertenencia ideológica, donde se acostumbra a los niños y jóvenes a ciertos comportamientos, obediencias, sujeción a normas, y se vivencian ciertos ejercicios de poder, donde tambén se reproducen y consolidad desigualdades sociales y/o de género.
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Los Clubes de Barrio: Deporte Social y Recreación en un Espacio de Inclusión Social. / Daniel Zambaglione; Gerardo Fitipaldi; Alejo Levoratti; Marco Maiori; Matias Cañueto. - ilustraciones.
¿Por qué estudiar los clubes de barrio?, ¿qué tipo de cuestiones o problemáticas pueden observarse en estas instituciones donde se practican deportes, juegos, actividades gimnásticas, entre otra prácticas?. Sostenemos que los clubes de barrio son, por un lado lugares donde se puede captar y estudiar ciertas prácticas de construcción de identidades individuales y colectivas, procesos de subjetivación y sujeción de los individuos, lugares donde en la aparente práctica aséptica de enseñanza de deportes o juegos se producen fuertes procesos de transmisión de valores y valorizaciones, lugares donde se naturalizan sentidos que no son neutros y ocultan su pertenencia ideológica, donde se acostumbra a los niños y jóvenes a ciertos comportamientos, obediencias, sujeción a normas, y se vivencian ciertos ejercicios de poder, donde tambén se reproducen y consolidad desigualdades sociales y/o de género.
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