Incluye tabla de contenido.

Incluye referencias bibliográficas.

Los estudios de currículo en la formación de profesores de español como lengua extranjera -- La didáctica del español como lengua extranjera -- La relación del docente de ELE con la tecnología -- Una apuesta crítica y decolonial, de la interculturalidad en la formación de docentes de ELE -- La gramática cognitiva en la formación de profesores de ELE -- La enseñanza del léxico -- La pronunciación del español -- La evaluación en la enseñanza y aprendizaje de ELE en los programas de formación docente -- Los materiales didácticos para la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera -- Diseño de materiales para el desarrollo de la competencia intercultural --Semiótica de la imagen publicitaria: su uso en los contextos educativos – Los autores

Este libro está dirigido a todos los interesados en la enseñanza de lenguas extranjeras y en la formación de docentes de lenguas, en particular, del español como lengua extranjera (ELE). Su objetivo es establecer y valorar las relaciones entre teoría y práctica por su aporte a la coherencia en el trabajo académico. Además de proponer novedosas perspectivas en aspectos como la metodología, la didáctica, el diseño de materiales y la evaluación, los trabajos aquí reunidos problematizan los lugares comunes, a partir de nuevas formas de considerar la gramática, la interculturalidad o el diseño curricular. De esta manera, convergen varias posturas teóricas que configuran expresiones paradigmáticas en las que la construcción de una visión más amplia y heterogénea de la disciplina le permitirá a los profesores, en ejercicio o en formación, adaptarse e innovar en un campo cada vez más competitivo.