Incluye índice y bibliografía.

De la escritura como cultura a la escritura como competencia -- ¿Cómo escriben nuestros estudiantes? el diagnóstico y las causas -- Didáctica de la escritura académica. Tomar decisiones, asumir compromisos -- Coreografías didácticas para el aprendizaje de la escritura en la universidad -- Los grandes géneros textuales en educación superior: trabajo final de graduación, trabajo final de master y tesis doctoral -- Epílogo. Siete principios para el desarrollo de la competencia de la escritura en las universidades.

El acto de escribir es un poderoso instrumento de reflexión, es una competencia exigente que da enormes recompensas a cambio. La escritura académica es un ejercicio continuo de desvelarse, descubrirse, sorprenderse, comprometerse; es escribir, reescribir, corregir, autocorregir, leer, releer, hacer y rehacer. Escribir, le brinda a quien escribe el poder de crecer como persona y de influir en el mundo por medio de su percepción expresada en el texto. En seis capítulos el objetivo de la autora es formar a los estudiantes para que aprendan a escribir y disfruten haciéndolo, ofrece pautas para favorecer la escritura en la enseñanza superior, describe didáctica y minuciosamente la mejor manera de redactar tesis de pregrado, maestría, doctorales y trabajos para revistas profesionales. Además añade datos interesantes sobre cómo es la concepción de estos grandes géneros textuales en países de Europa y Latinoamérica. Tomado de : https://www.buscalibre.com.co/libro-escritura-academica-en-la-formacion-universitaria/9789587717914/p/51657741.